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Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Proyecto didáctico Nombre del profesor Dr. Samuel Immanuel Brugger Jakob Nivel académico y subsistema o disciplina Licenciatura en Economía, Facultad de economía. UNAM Asignatura Macroeconomía II, 5 semestre de licenciatura Unidad temática y contenidos Macroeconomía abierta: Los tipos de cambio 1. Modelo de tipos de cambio 2. Momentos históricos de aplicación de los modelos 3. Evaluación de aplicación de dichos modelos. Población Estudiantes de 5 semestre de licenciatura (aproximadamente 45 estudiantes inscritos) Duración 3 clases de 1.5 horas en la que se enseña la tarea y se pr

http://youtu.be/MyVhL1zuVwk

http://youtu.be/MyVhL1zuVwk

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Música: Money de Pink Floyd Locutor: Dr. Samuel I. Brugger Jakob Tiempo: 350 segundos. 2011 Créditos

Actividad 2-Modulo 3 Tema: Macroeconomía abierta: Los tipos de cambio Objetivo: Reflexionar sobre los distintos modelos de tipos de cambio que existen y en que momento conviene implementarlos. Justificación: El alumno deberá buscar materiales de distintas fuentes fiables para hacer en grupo una investigación sobre una implementación de los tipos de cambio (fijo o fle xible). En abril de 2010 el tipo de cambio entre el yuan y el dólar enfrentó a EU y China. Barack Obama quiso obligar a Hu Jintao a liberalizar su moneda y según la ideología estadounidense a avanzar hacia una divisa orientada a los mercados financieros que tantas crisis financieras ha provocado en las últimas dos décadas. El primer ministro chino por su parte sólo declaró que sólo el pueblo chino decidirá que tipo de reforma de tipo de cambio tomará. Imagen de: Economía y Sociedad, el blog de Economiatab http://economiatab.blogspot.com/2010/04/yuan-vs-dolar.html Fecha de actualización: 3 de agosto d

es enriquecedor haber podido realizar un buen documento con compañeros que no he visto en mi vida. Pensar que nuestro ensayo cumpliría en un 80% para un arbitraje para que sea publica muestra lo bien que funcionó nuestra experiencia aunque tuvimos un debate de como citar correctamente (sigo opinando que es horrible esa forma del APA. Por algo jamás lo he visto en ninguna revista). Para la próxima vez creo que se debería debatir primero el índice antes de comenzar a escribir, a la mejor en nuestro ímpet nos saltamos ese paso k al final nos costo algo de tiempo arreglar. Lo demás simplemente genial, nos llevamos muy bien todo el tiempo, tuvimos mucho humor y hicimos nuevas amistades.

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2 Titulo de la situación de enseñanza Tipo de cambio: unión monetaria, dolarización fijo o flexible. Unidad y tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza Modelos de tipos de cambio: Reflexionar sobre los distintos modelos de tipos de cambio que existen y en que momento conviene implementarlos. Selección y Justificación del recurso tecnológico elegido Se usará un Wiki en el cual cada grupo de alumnos redactará sus investigaciones obtenidas de las bibliotecas digitales así como de los buscadores especializados. Habilidades digitales a promover en los alumnos HABILIDAD : A. Uso de Internet. Aa2.1 Búsqueda eficiente de información tanto en bibliotecas digitales como en en Internet mediante buscadores especializados.. Definición de

Anteproyecto didáctico Nombre del profesor DR. SAMUEL I. BRUGGER JAKOB Nivel académico y subsistema o disciplina Licenciatura en Economia, Facultad de economía. UNAM Asignatura Macroeconomía II, 5 semestre. Unidad temática y contenidos Macroeconomia abierta: Los tipos de cambio Modelo de tipos de cambio Momentos historicos de aplicacion de los modelos Evaluacion de aplicacion de dichos modelos. Población Alumnos de 5 semestre de licenciatura (aproximadamente 45 alumnos) Duración 3 clases de 1.5 horas en la que se enseña la tarea y se presentan los avances de los alumnos; asi como la exposicion y unas 10 horas extra clas

Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC Dr. Samuel I. Brugger Jakob Titulo de la situación de enseñanza Tipo de cambio: unión monetaria, dolarización fijo o flexible. Materia que imparte Macroeconomía II objetivo de la situación de enseñanza Reflexionar sobre los distintos modelos de tipos de cambio que existen y en que momento conviene implementarlos. Habilidades digitales a promover en los alumnos Habilidad : A. Uso de Internet. Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación : El alumno deberá buscar materiales de distintas fuentes fiables para hacer una investigación sobre una implemen

Actividad 4. Situación de enseñanza con uso de TIC Dr. Samuel I. Brugger Jakob Titulo de la situación de enseñanza Tipo de cambio: unión monetaria, dolarización fijo o flexible. Materia que imparte Macroeconomía II objetivo de la situación de enseñanza Reflexionar sobre los distintos modelos de tipos de cambio que existen y en que momento conviene implementarlos. Habilidades digitales a promover en los alumnos Habilidad : A. Uso de Internet. Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Justificación : El alumno deberá buscar materiales de distintas fuentes fiables para hacer una investigación sobre una implemen

El curso de Macroeconomía II que se impartirá en el quinto semestre retomará las temáticas del curso de Macroeconomía I para darles continuidad. En este segundo curso se revisarían nuevos aspectos del funcionamiento de una economía desde la perspectiva agregada. Objetivo general : El estudiante será capaz de analizar los fundamentos teóricos de distintos aspectos que se presentan dentro de una economía como: Inflación, desempleo, crecimiento y ciclos, así como las características y los efectos que tiene en una economía cuando se introduce el sector externo. Contenido temático: Repetitorio capítulos 1 y 2 de macroeconomía 1 Capítulo 3: Curva de Phillips y Ley de Orkun Tarea Capítulo 4: El largo plazo Tarea Lecturas: Growth in East Asia Why Is China Growing So Fast Capítulo 5: La economía abierta Mundell–Fleming Model Tarea Lecturas: Fixed or Flexible Moving to flexible exchange rates Plena dolarizacion Does the Exchange Rate Regime Matter for Inflation and Growt